為貫徹第二期特殊教育提升計(jì)劃和特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)個(gè)別化教育理念，加強(qiáng)“一人一案”建設(shè)，注重培智學(xué)生多元評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，展示平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)和教師教育教學(xué)成果，促進(jìn)培智學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，濮陽(yáng)市特殊教育學(xué)校于2019年12月26日舉行了培智學(xué)生“一人一案”展評(píng)活動(dòng)。

　　培智部的六個(gè)年級(jí)十二個(gè)班參加了展評(píng)活動(dòng)，每個(gè)班針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合孩子自身發(fā)展的一人一案。吳校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)、祁校長(zhǎng)、趙主任等參與了展評(píng)活動(dòng)，每個(gè)班主任都參與打分，通過(guò)展示活動(dòng)，老師們之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高，收到了良好效果。

　　在個(gè)別化教育過(guò)程中，老師也采用無(wú)歧視評(píng)估工具，展開學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)，尤其重視學(xué)生在品德、運(yùn)動(dòng)、技能、習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力和特長(zhǎng)等方面的發(fā)展評(píng)價(jià)，一（1）班根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教育方式，使學(xué)生學(xué)有所獲。

　　開篇寄語(yǔ)，道出每個(gè)孩子的美好；個(gè)人資料，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；個(gè)性化教學(xué)，提供最適合的教育。一（2）班“一人一案”，記錄每個(gè)孩子的成長(zhǎng)瞬間，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的階梯。

　　根據(jù)二（1）班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展情況不同，特制定“一人一案”。通過(guò)各科老師孜孜不倦的辛勤培育，記錄孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)滴進(jìn)步。使孩子們?cè)诟鞣N比賽和活動(dòng)中收獲著喜悅和自信。

　　根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)二（2）班制定的一人一案，集于繪畫、剪紙、課堂作業(yè)為一體，孩子的舉手投足，都表達(dá)著自己的欣喜，孩子的字里行間，都浸透著老師無(wú)盡的愛！

開頭寫詩(shī)，優(yōu)美地唱出親愛的孩子；

中間附圖，精致地閃出真實(shí)的影子；

結(jié)尾寄語(yǔ)，親切地囑托可愛的孩子。

不想炫耀，雖然你們精彩無(wú)邊；

不是揭短，即使你們還有缺點(diǎn)，

就是記錄，就是留念，

為了孩子，為了孩子。

                         三（1）班

         三（2）班立足現(xiàn)實(shí)，呈現(xiàn)真實(shí)的孩子，一言一行，記錄孩子的成長(zhǎng)，一段話說(shuō)出對(duì)孩子的期望，一幅圖，記錄感動(dòng)瞬間，我就本著還原最美的課堂，最真實(shí)的課堂一一展現(xiàn)。

　　四（1）班“一人一案”以學(xué)生校園生活為切入點(diǎn)，包含課堂常規(guī)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科展示、勞動(dòng)技能等各方面的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)制定及完成情況，充分展示了2019年教學(xué)成果。檔案色彩鮮明，圖文并茂，富有創(chuàng)意，真實(shí)地反映出學(xué)生的進(jìn)步。班級(jí)目標(biāo)制定緊貼學(xué)情，家長(zhǎng)在家也注意加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生在社會(huì)交往、語(yǔ)言理解、邏輯思維、書寫繪畫方面都有了明顯的提高，養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在豐富的過(guò)程性資料中大家都有所感受。在家長(zhǎng)和老師們的共同努力下，每個(gè)孩子都有了可喜的變化。

　　四（2）班一人一案學(xué)生基本信息詳細(xì)，學(xué)科目標(biāo)有階段性的進(jìn)行制定，檔案干凈整潔，打印清晰，內(nèi)容豐富，圖文并茂，有學(xué)生日常作業(yè)，考試試卷，階段性的表現(xiàn)照片，并且每一張圖片都附有文字解釋說(shuō)明，展示了每個(gè)學(xué)生日常在校的表現(xiàn)及進(jìn)步。

　　五（1）班是一個(gè)快樂幸福和諧的大家庭。每位老師都為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)付出了很多的努力。每位老師的課程設(shè)計(jì)也是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的程度而專門設(shè)定的，目的是為了促進(jìn)孩子各方面的全面發(fā)展。每個(gè)科目更貼近于生活化。各個(gè)科目之間也是相互融會(huì)貫通的。

　　五（2）班對(duì)每一位特殊學(xué)生的情況進(jìn)行全方位調(diào)研的基礎(chǔ)上,與各科教師、學(xué)生家長(zhǎng)充分協(xié)商,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和興趣,優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，專門設(shè)置特殊課程，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、潛能開發(fā)等，較好地滿足了特殊兒童的差異性需求。

　　六（1）班是一個(gè)以“愛”為中心的大家庭，每個(gè)孩子都是家庭的小主人。各科教師各司其職，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，用心為每一位學(xué)生制定了專屬他們的個(gè)人成長(zhǎng)方案。

        常規(guī)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，思維邏輯能力，生活自理能力和與人交往的能力。藝術(shù)和社團(tuán)課程則鍛煉了學(xué)生們的觀察能力，希望他們能夠欣賞美，創(chuàng)造美�！拔业牟藞@”和“興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子們不怕困難，勇往向前的精神。

　　六（2）班“一人一案”：每科老師用心地為每個(gè)孩子制訂了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，任課老師及時(shí)跟進(jìn)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生本學(xué)期本學(xué)年學(xué)生達(dá)成目標(biāo)情況一目了然，并針對(duì)每位學(xué)生的情況做到及時(shí)地調(diào)整.真正做到個(gè)性化的一人一案.并對(duì)本學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)，學(xué)生的作業(yè)書寫整齊干凈，各學(xué)科作業(yè)展示圖片生動(dòng)形象。