優(yōu)化寫(xiě)作訓(xùn)練 提高寫(xiě)作能力 

濮陽(yáng)市特殊教育學(xué)校   武益梅  13721700258

科目：中學(xué)語(yǔ)文   

內(nèi)容提要：為培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，用循序漸進(jìn)的方式訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，我主要從以下三個(gè)面進(jìn)行訓(xùn)練。首先要重視素材積累；其次要講究構(gòu)思立意；最后是提高文章的整體把握能力。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作總目標(biāo)作出了這樣的規(guī)定：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思；能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作�！备鶕�(jù)這個(gè)目標(biāo)，一篇好文章就要求學(xué)生不僅要有自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，還應(yīng)該對(duì)生活現(xiàn)象有所思考。很多學(xué)生一提起寫(xiě)作文就叫苦不迭、抓耳撓腮。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為，作文輔導(dǎo)可以用循序漸進(jìn)的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。 

首先要重視素材積累。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，很多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)感到無(wú)話可說(shuō)或空泛乏味，就是緣于平時(shí)積累素材較少。中學(xué)生要想寫(xiě)好作文，就必須從積累生活素材開(kāi)始，而生活素材的積累，首先必須牢固地樹(shù)立生活即語(yǔ)文的觀念。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目光從課內(nèi)轉(zhuǎn)移到課外，從學(xué)校轉(zhuǎn)移到社會(huì)，把日常生活都當(dāng)成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大好機(jī)會(huì)，熱愛(ài)生活，貼近生活，感受生活，這樣，學(xué)生才會(huì)感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有廣闊的天地。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)形式，把關(guān)注生活、體驗(yàn)生活這種觀念內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺(jué)行為，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，教師也可以在課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇地閱讀瀏覽一些書(shū)刊，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。 

其次要講究構(gòu)思立意。魯迅先生說(shuō)：“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深。”所謂“開(kāi)掘要深”，指的就是立意要深刻。怎樣才能立意深呢？學(xué)會(huì)多角度構(gòu)思就是卓有成效的方法之一。我們可以從“寫(xiě)作對(duì)象”的角度構(gòu)思，這種構(gòu)思角度是一般人寫(xiě)文章時(shí)的習(xí)慣角度，仔細(xì)分析一下，它還可以分別通過(guò)寫(xiě)作對(duì)象中的人、事、景、理、情幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思。也可以從“作者”的角度構(gòu)思。這是一種比較特殊的構(gòu)思角度，其特殊性主要表現(xiàn)在這種構(gòu)思是基于作者所特有的性格、感情、經(jīng)歷以及愛(ài)好、職業(yè)之上的。還可以從“讀者”的角度構(gòu)思。這個(gè)構(gòu)思角度包括讀者、社會(huì)以及除了寫(xiě)作對(duì)象、作者以外的其他角度。構(gòu)思時(shí)要從客觀的、全局的角度來(lái)考慮，從點(diǎn)到面，由表及里，不就事論事，做到面廣義深。 

第三環(huán)節(jié)是提高文章的整體把握能力。如何用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)主題，怎樣才能使學(xué)生更好地抒發(fā)自己的感情？這需要表達(dá)的技巧。課標(biāo)要求習(xí)作“能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)姆绞�，合理安排�?nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思”。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可以具體指導(dǎo)學(xué)生從以下方面著手：一是從事物內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)做到意思連貫、層次分明；二是繁簡(jiǎn)適度突出中心；三是巧妙安排銜接與過(guò)渡；四是注意內(nèi)容的交代和照應(yīng)；五是潤(rùn)色開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)、一段靈活善變的句式、一組巧妙貼切的修辭等都可以使文章增色。 

總之，文章寫(xiě)作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它不是一蹴而就的事情，也不是靠紙上談兵式的說(shuō)教就能提高的，它需要一個(gè)較為長(zhǎng)期的積累思考和練習(xí)的過(guò)程。我相信通過(guò)全面而有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)得到有效的培養(yǎng)，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定能得到提高。